| 1.
Construir e aplicar conceitos das diversas áreas do conhecimento para
compreensão dos fenômenos naturais. |
•
Identifica, relaciona e agrupa as
substâncias, através de seus grupos funcionais
|
•
Avaliação dissertativa e construção de modelos.
• Apresentação
de seminários
• Relatórios
de experimentos
Práticos.
• Debate
em Grupo |
•
Organização, participação, clareza e precisão.
• Organização
de dados e coerência dos resultados.
• Desembaraço,
clareza na apresentação dos temas propostos no seminário
• Criticidade
e envolvimento
• Clareza
das idéias apresentadas |
Desempenho
prático que evidencie:
a)
Domínio
na construção de modelos de compostos orgânicos.
b)
Conhecimento
das ligações químicas envolvidas na construção dos modelos dos compostos
orgânicos.
c)
Saber
diferenciar compostos orgânicos de inorgânicos.
d)
Domínio
da nomenclatura das funções orgânicas.
Síntese (oral
e escrita)
a)
As
informações selecionadas e organizadas em ordem de importância.
b)
Propostas
de intervenção para minimizar os problemas de contaminação do meio ambiente
e saúde humana.
c)
Indicação
das referencias consultadas.
Desempenho
escrito evidenciando
a)
Compreensão
e evolução do desenvolvimento tecnológico da química orgânica
Saber distinguir
os produtos sintéticos e naturais a partir de |
| Selecionar,
organizar, relacionar e interpretar dados e informações, trabalhando-os
contextualizadamente para enfrentar situações-problema e tomar decisões |
|
•
Avaliação dissertativa e construção de modelos.
• Apresentação
de seminários
• Relatórios
de experimentos
Práticos.
• Debate
em Grupo |
•
Organização, participação, clareza e precisão.
• Organização
de dados e coerência dos resultados.
• Desembaraço,
clareza na apresentação dos temas propostos no seminário
• Criticidade
e envolvimento
|
Desempenho
prático que evidencie:
e)
Domínio
na construção de modelos de compostos orgânicos.
f)
Conhecimento
das ligações químicas envolvidas na construção dos modelos dos compostos
orgânicos.
g)
Saber
diferenciar compostos orgânicos de inorgânicos.
h)
Domínio
da nomenclatura das funções orgânicas.
Síntese (oral
e escrita)
d)
As
informações selecionadas e organizadas em ordem de importância.
e)
Propostas
de intervenção para minimizar os problemas de contaminação do meio ambiente
e saúde humana.
f)
Indicação
das referencias consultadas.
Desempenho
escrito evidenciando
b)
Compreensão
e evolução do desenvolvimento tecnológico da química orgânica
c)
Saber
distinguir os produtos sintéticos e naturais a partir de fundamentos
teóricos e práticos adquiridos |
| Recorrer
a conhecimentos desenvolvidos para elaborar propostas de intervenção
solidaria na realidade. |
Químicos
Avalia as implicações de processos químicos para o
ambiente
|
•
Avaliação dissertativa e construção de modelos.
• Apresentação
de seminários
• Relatórios
de experimentos
práticos.
• Debate
em Grupo |
•
Organização , participação , clareza e precisão.
• Organização
de dados e coerência dos resultados.
• Desembaraço
, clareza na apresentação dos temas propostos no seminário
• Criticidade
e envolvimento
Clareza das
idéias apresentadas |
Desempenho
pratico que evidencie:
i)
Domínio
na construção de modelos de compostos orgânicos .
j)
Conhecimento
das ligações quimicas envolvidas na construção dos modelos dos compostos
orgânicos.
k)
Saber
diferenciar compostos orgânicos de inorgânicos.
l)
Domínio
da nomenclatura das funções orgânicas .
Síntese (oral
e escrita)
g)
as
informações selecionadas e organizadas em ordem de importância.
h)
Propostas
de intervenção para minimizar os problemas de contaminação do meio
ambiente e saúde humana.
i)
Indicação
das referencias consultadas.
Desempenho
escrito evidenciando
d)
Compreensão
e evolução do desenvolvimento tecnológico da química orgânica
e)
Saber
distinguir os produtos sintéticos e naturais a partir de fundamentos
teoricos e praticos adquiridos |
