ETE HORÁCIO AUGUSTO DA SILVEIRA

Código:

Município: SÃO PAULO

Área de conhecimento: CIENCIAS FISICAS E BIOLÓGICAS E SUAS TECNOLOGIAS

Componente Curricular: BIOLOGIA

Série: 3º ANO A, B, C e D.

C. H. Semanal: 02

Professor: Sueli AP. de Moraes Okumura

 

I – Competências e respectivas habilidades e valores

1.3.4 - Acionar, selecionar, organizar e articular conhecimentos para construir argumentos e propostas.

 Valorização da aprendizagem  e da pesquisa.

2.2.1 - articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. Valorização dos procedimentos de pesquisa, planejamento, organização e avaliação para qualidade do trabalho.

2.2.6 - Identificar os procedimentos que conduziram ao resultado obtido.

Autonomia/iniciativa para solucionar problemas.

3.3.4 - Identificar  as diferentes tecnologias que poderão ser aplicadas na resolução dos problemas.

 


II – Plano Didático

Conhecimentos

Procedimentos Didáticos

Cronograma

 Dia / Mês

Genética – 1-ª Lei de Mendel:

Co-Dôminancia, alelos múltiplos.

Grupos sanguíneos e fator Rh.

Avaliação

Exercícios

Relatórios

Fevereiro e março

2-ª Lei de Mendel – Interação Gênica e herança Quantitativa.

    “

abril

Herança do Sexo.

    “

maio

Evolução: Idéias de Lamarck e Darwin – Provas da Evolução.

     “

Junho e julho

Neodarwinismo – Especiação.

     “

agosto

Classificação dos Seres vivos.

      “

setembro

Viroses, Doenças Bacterianas, por fungos e Parasitoses.

     “

Outubro até novembro

 

 

 

    III - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação

Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho

1.1.6 - Comparar e relacionar informações contidas em textos expressos em diferentes linguagens.

®       selecionar fontes de informação;

®       classificar as informações selecionadas;

®       realizar outras pesquisas;

®       provas objetivas e dissertativas;

®       lista de exercícios;

Clareza e precisão.

Organizar dados, relacionar informações e Solucionar problemas.

1.3.1-Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar.

®       selecionar fontes de informação;

®       classificar as informações selecionadas;

®       provas objetivas e dissertativas;

®       lista de exercícios;

Clareza e precisão.

Organizar dados, relacionar informações e Solucionar problemas.

2.3.10 - Comparar e interpretar fenômenos.

®       selecionar fontes de informação;

®       realizar outras pesquisas;

®       provas objetivas e dissertativas;

®       lista de exercícios;

Clareza e precisão

Organizar dados, relacionar informações e Solucionar problemas.

2.4.15 - Utilizar idéias e procedimentos científicos (leis, teorias, modelos) para a resolução de problemas qualitativos e quantitativos. Interesse pela realidade em que vive.

®       selecionar fontes de informação;

®       classificar as informações selecionadas;

®       provas objetivas e dissertativas;

®       lista de exercícios;

Clareza e precisão

Organizar dados, relacionar informações e Solucionar problemas.

 

·         Indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência/habilidade.(vide “Subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)

IV – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

BIOLOGIA – J. LAURENCE.
 
 
 

 

V – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

REVISAO DE MATÉRIA, PROVAS DE RECUPERAÇAO, TRABALHOS, LISTAS DE EXERCICIOS.
 
 
 

 

VI - Outras Observações / Informações (proposta de projetos, atividades interdisciplinares, concursos, exposições etc):
 
 
 

 

VII – Assinatura:                                                                             Data:

 (professor)

 

VIII –  Parecer do Coordenador de Área:

        Assinatura:                                                                            Data: