ETEC PROF. HORACIO AUGUSTO DA SILVEIRA

Código: 064

Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnico em Logística

Qualificação: Auxiliar de Processos Operacionais

Módulo: II

Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de Logística.

C.H. Semanal: 2,5 h/a

Professoras: Cilene Cardoso Santana e Flavia Luzia dos Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Atribuições:

·        Auxiliar atividades de compras.

·        Executar atividades de conferência de materiais na recepção e na expedição.

·        Alimentar dados para os sistemas de planejamento, programação e controle:

·        da produção de bens e serviços,

·        de transportes e cargas,

·        de estoques,

·        de armazenagem.

·        Executar a movimentação de materiais na organização.

·        Auxiliar atividades de distribuição de produtos e/ou serviços.

·        Utilizar tecnologias de informação nas empresas.

·        Utilizar sistemas de comunicação para viabilizar processos e operações logísticas.

Atividades:

·        identificar e avaliar tipos e modelos de planejamento, suprindo, informando e organizando todo o seu processo.

·        coletar dados e aplicar procedimentos capazes de apoiar e viabilizar o planejamento de recursos humanos.

·        controlar a rotina administrativa executando serviços de apoio nas áreas de planejamento referente ao patrimônio, seguros e produção.

·        desenvolver fornecedores de materiais e serviços

·        receber requisições de compra de materiais e serviços

·        concretizar a compra de materiais ou serviços

·        recepcionar produtos

·        conferir produtos e materiais

·        armazenar produtos e materiais

·        controlar estoques

·        controlar suprimentos (matéria-prima e insumos)

·        controlar produção

·        registrar documentos de lançamentos

·        distribuir produtos, materiais e preparar volumes

·        tratar informações

·        pesquisar mercado

·        redigir documentos técnicos e realizar apresentações e pesquisas com recursos da língua escrita e falada e as tecnologias de apoio

·        utilizar a informática como ferramenta essencial ao funcionamento das diversas funções administrativas

·        demonstrar competências pessoais

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Avaliar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.

3. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo.

4. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

5. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.

6. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

7. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

2. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos.

3. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

4. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

6. Registrar as etapas do trabalho.

7. Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas.

8. Realizar o fichamento de obras técnicas e científicas

1. Estudo do cenário da área profissional:

•           características do setor (macro e micro regiões);

•           avanços tecnológicos;

•           ciclo de vida do setor;

•           demandas e tendências futuras da área profissional;

•           identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.

2. Identificação e definição de temas para o TCC

3. Definição do cronograma de trabalho

4. Técnicas de pesquisa:

•           documentação indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica);

•           técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

•           documentação direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário)

•           técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.)

5. Problematização

6. Construção de hipóteses

7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

8. Justificativa (Por quê?)

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

1 – Apresentação do Componente Curricular

1. Estudo do cenário da área profissional

Aula Expositiva

09 / 02

2 – Apresentação do Cronograma de Atividades do Componente Curricular

1. Estudo do cenário da área profissional

Aula Expositiva

16/02

3 – Definição da Estrutura do Trabalho

1. Estudo do cenário da área profissional

Aula Expositiva

16/02 a 01/03

4- Estudo do Cenário da Área Profissional/ setor produtivo (micro e macro regiões)

Avanços tecnológicos, Ciclo de Vida do Setor, Demandas e Tendências Futuras

1. Estudo do cenário da área profissional

Aulas expositivas e debates; Apresentação de trabalhos em grupos sobre os conteúdos desenvolvidos; Pesquisas e trabalhos individuais.

16/02 a 01/03

5 – Identificação de Lacunas/ Situações – Problema do Setor

2. Identificação e definição de temas para o TCC

Aulas expositivas e debates; Apresentação de trabalhos em grupos sobre os conteúdos desenvolvidos; Pesquisas e trabalhos individuais.

09/03 a 13/04

6 – Identificação de Possíveis Temas para o Desenvolvimento do TCC

3. Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade

Aulas expositivas e debates; Apresentação de trabalhos em grupos sobre os conteúdos desenvolvidos; Pesquisas e trabalhos individuais.

13/04 a 20/04

7 – Refinamento da Questão Orientadora

3. Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade

Aulas expositivas e debates; Apresentação de trabalhos em grupos sobre os conteúdos desenvolvidos; Pesquisas e trabalhos individuais.

27/04

8 – Técnicas de Pesquisa

5. Técnicas de pesquisa

Aula Expositiva

27/04 a 04/05

9 – Problematização

6. Problematização

Aula Expositiva

11/05 a 01/06

10 – Construção de Hipóteses

7. Construção de hipóteses

Aulas expositivas e debates; Apresentação de trabalhos em grupos sobre os conteúdos desenvolvidos.

01/06 a 15/06

11 – Objetivos (Geral e Específicos)

8. Objetivos: geral e específicos

Aulas expositivas e debates; Apresentação de trabalhos em grupos sobre os conteúdos desenvolvidos.

01/06 a 15/06

12 - Justificativa

9. Justificativa

Aulas expositivas e debates; Apresentação de trabalhos em grupos sobre os conteúdos desenvolvidos.

01/06 a 15/06

13 – Apresentação e Validação das Propostas

9. Justificativa

Apresentação dos Pré - Projetos

22/06 a 29/06

Competência

 (por extenso)

Indicadores de Domínio

Instrumentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Identificar os modelos de pesquisas bibliográficas.

Compreender os métodos de pesquisas.

Elaborar pesquisa e apresentar relatórios.

Clareza de idéias e seqüência lógica.

Capacidade de elaborar relatórios.

Aplicar técnicas de fichamento em obras pesquisadas.

Estabelecer metodologia para elaboração de fichamento.

Estudo de caso e observação direta.

Coerência com a realidade e organização de idéias.

Evidenciar conhecimento e técnicas sobre fichamento.

Identificar as técnicas mais apropriadas para pesquisa de campo.

Avaliar as diversas técnicas de pesquisa de campo.

Simulações de situações e observação direta.

Compreensão e relacionamento de idéias.

Demonstrar conhecimento pertinente às pesquisas de campo.

Utilizar técnicas de pesquisas qualitativas e quantitativas.

Observar as diversas fontes de informações sobre pesquisas qualitativas e quantitativas.

Avaliação escrita em grupo ou individual.

Organização e clareza de idéias.

Aplicação de métodos e técnicas de pesquisas qualitativas e quantitativas.

Aplicar modelos de cronogramas.

Elaborar relatórios de desempenho.

Simulação e estudo de caso.

Seqüência lógica e coerência com a abordagem do tema.

Demonstrar conhecimento para interpretação dos dados apresentados.

Utilizar métodos de planejamento estratégico para estruturação de trabalhos acadêmicos.

Estabelecer parâmetros para elaboração de planejamento estratégico e estrutura de trabalhos acadêmicos.

Pesquisa, simulação e planificação estratégica.

Clareza, organização e compreensão das normas legais.

Evidenciar domínio sobre planejamento estratégico e técnicas sobre trabalhos acadêmicos.

 – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia):

Apostila: os alunos devem realizar o download da apostila no site do Centro Paula Souza pelo respectivo endereço:

http://www.cpscetec.com.br/arquivos/orientacoes_gerais_fevereiro_2009.pdf - Acesso em 7.02.2011.

Demais bibliografias recomendadas:

BUCK INSTITUTE FOR EDUCATION. Aprendizagem baseada em projetos: guia para professores de ensino fundamental e médio. Porto Alegre: Artmed, 2008.

DYNIEWICZ, Ana Maria; Metodologia da pesquisa em saúde para iniciantes – São Caetano do Sul, SP: Difusão Editora, 2007.

FIGUEIREDO, Nébia M. Almeida. Método e Metodologia da Pesquisa Científica, 2. ed. São Caetano do Sul: Yendis Editora, 2007.

MALERBO, Maria Bernadete. Apresentação Escrita de Trabalhos Científicos, Ribeirão Preto: Holos, 2003.

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva. Fundamentos de Metodologia Científica. 5. ed. – São Paulo: Atlas, 2003.

MATIAS – PEREIRA, José. Manual de Metodologia da Pesquisa Científica, São Paulo: Atlas, 2007.

MOURA, Dácio G.; BARBOSA, Eduardo F. Trabalhando com Projetos, 2. ed. – Petrópolis, RJ: Vozes, 2007.

OLIVEIRA, N. M.; ESPÍNDOLA, C. R. Trabalhos Acadêmicos: Recomendações Práticas. 1. ed. São Paulo: Centro Paula Souza / Copidart, 2003.

PERRENOUD, Ph. As competências para ensinar no século XXI, Porto Alegre: Artmed, 2002.

SCHÖN, Donald A. Educando o profissional reflexivo: um novo design para o ensino e a aprendizagem, Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Elaboração de relatórios, visitas técnicas a eventos relacionados com a disciplina, apresentação de seminários, trabalhos em grupos e elaboração e apresentação final do Pré-Projeto.

VII– Identificação:

Nomes das professoras: Cilene Cardoso Santana e Flavia Luzia dos Santos.

Assinatura: Cilene Cardoso Santana                                                   Data: 28.02.2011

VIII – Parecer do Coordenador de Área: o Plano de Trabalho Docente está de acordo com o Plano de Curso e está coadunado com o que estabelece o componente curricular.

Nome do coordenador(a): Élbio Tomás de Oliveira

Assinatura:                                                                                        Data: 01/03/2011