ETE Professor Horácio Augusto da Silveira

Código: 064

Município: São Paulo

Área Profissional: Informática

Habilitação Profissional: Técnico em Informática

Qualificação:  Programador de Computadores

Módulo: 2Q

Componente Curricular: Operações de Software Aplicativos II

C.H. Semanal: 2,5

Professor(es): Marcos Bellotti Francisco                       

 

 

 

 

 

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
  • Instalar, codificar, compilar e testar programas orientados a eventos
  • Documentar sistemas e aplicações
  • Fornecer suporte técnico e treinamento aos usuários
  • Modelar estrutura e operar aplicativos para banco de dados

 

 

 

 

 

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Tema gerador:  Informática

Componente Curricular:   Operações de Softwares Aplicativos II

Módulo: 2

 

Nº

 

Competências

Nº

 

Habilidades

 

Nº

 

Bases Tecnológicas

1

Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário

1

2

Efetuar configurações nos softwares aplicativos.

Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos na resolução de problemas analisando seu funcionamento.

1

2

Utilização do software Access – desenvolvimento de um sistema

Criação de um site com o apoio do software Dreamwever

 


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular:  Operações de Softwares Aplicativos II

Módulo: 2

Habilidade

Bases Tecnológicas e Competências*

Procedimento Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

1

1, 2

Apresentação de aula expositiva

Utilização do Access como software de apoio

03/02 a 09/04

2

1, 2

Apresentação de aula expositiva

Utilização do software Dreamwear

13/04 a 15/06

 

IV – Procedimentos de Avaliação

Componente Curricular:                                                                                                                   Módulo:

Competência

 (por extenso)

Indicadores de Domínio

Instrumentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Identificar e utilizar programas de aplicação, a partir da avaliação das necessidades do usuário

Executar e reconhecer procedimentos corretos para resolução do exercícios

Exercícios práticos

Coerência

Seqüência lógica.

Cumprimento de prazos

Clareza na resolução dos exercícios

Executar tarefas nos aplicativos sem nenhum erro

Identificar e utilizar programas de aplicação, a partir da avaliação das necessidades do usuário

Executar procedimentos e testes em aplicativos

Avaliação Prática

Organização de idéias

Participação

Executar tarefas nos aplicativos sem nenhum erro

Identificar e utilizar programas de aplicação, a partir da avaliação das necessidades do usuário

Identificar colocar em prática planos de emergência.

Projeto

Coerência na seqüência para resolver os exercícios

Criticidade.

Apresentar os exercícios com coerência na seqüência de passos para o desenvolvimento do mesmo

 

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
  • Apostila de Access – Site apostilando;
  • Apostila de Dreamweaver – Site apostilando;

 

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

Recuperação paralela e contínua. Ao longo do semestre os alunos que, através dos indicadores, não apresentarem rendimento satisfatório em uma das competências serão  contemplados com listas de exercícios de reforço e/ou pesquisa.

 

VI – Outras Observações/ Informações
 

 

VII – Identificação:

Nome do professor(a):  Marcos Bellotti Francisco

Assinatura:                                                                                        Data:

 

VIII – Parecer do Coordenador de Área:

Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular.

Nome do coordenador(a): Hugo Ribeiro de Oliveira

Assinatura:                                                                                        Data: