Sistemas de Conversão de Energia II

ETE Professor Horácio Augusto da Silveira
Código: 064	Município: São Paulo
Área Profissional: INDUSTRIA
Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Eletrônica
Qualificação Profissional Operador e Reparador de Circuitos Eletrônicos			Módulo: 2º
Componente Curricular: Sistemas de Conversão de Energia II
C.H. Semanal: 2,5		Professor(es): José Bonifácio, Adalberto Ortiz

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

Conhecer e avaliar os tipos e características dos motores elétricos, instrumentos e equipamentos.

Especificar e dimensionar dispositivos e materiais usados em sistemas eletroeletrônicos e eletro-pneumáticos.

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

Subárea 3: Manutenção

Função 2: Execução

Subfunção 1: Manutenção de Sistema de Energia e de Redes de Comunicação

1- Identificar as características e o funcionamento de motores elétricos de indução.

2- Identificar as tecnologias empregadas na automação de sistemas de energia.

3- Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos sistemas elétricos.

4- Coordenar as atividades de gerenciamento e conservação de energia.

Subárea 3: Manutenção

Função 2: Execução

Subfunção 1: Manutenção de Sistema de Energia e de Redes de Comunicação

1- Aplicar conceitos e técnicas de conservação de energia.

2- Executar serviços de instalação e montagem de motores.

3- Elaborar procedimentos de testes de dispositivos de comando e proteção.

Subárea 3: Manutenção

Função 2: Execução

Subfunção 1: Manutenção de Sistema de Energia e de Redes de Comunicação

1- Motores de Indução:

- partes construtivas;

- princípios de funcionamento;

- aplicações

2-Princípios de funcionamento a aplicações de motores monofásicos e trifásicos

3- Dispositivos elétricos de comando

4- Dispositivos elétricos de proteção

5- Comandos de partida com contatores: direta, estrela e triangulo

6- Comandos de reversão com contatores

7- Comandos de partida e reversão com Soft-Start

8- Comandos de partida e reversão com inversores

III – Plano Didático

Habilidade	Base Tecnológica	Procedimento Didático	Cronograma Dia / Mês
1- Aplicar conceitos e técnicas de conservação de energia.	1- Motores de Indução: - partes construtivas; - princípios de funcionamento; - aplicações 2-Princípios de funcionamento a aplicações de motores monofásicos e trifásicos	aulas expositivas e de laboratório do conteúdo, exemplos resolvidos pelo professor com interação da classe, fechamento esclarecendo dúvidas, pesquisa em internet.	03 / 02 a 12/03
2- Executar serviços de instalação e montagem de motores.	1- Motores de Indução: - partes construtivas; - princípios de funcionamento; - aplicações 2-Princípios de funcionamento a aplicações de motores monofásicos e trifásicos	aulas expositivas e de laboratório do conteúdo, exemplos resolvidos pelo professor com interação da classe, fechamento esclarecendo dúvidas, pesquisa em internet.	19 / 03 a 16 / 04
3- Elaborar procedimentos de testes de dispositivos de comando e proteção.	- Dispositivos elétricos de comando 4- Dispositivos elétricos de proteção 5- Comandos de partida com contatores: direta, estrela e triangulo 6- Comandos de reversão com contatores 7- Comandos de partida e reversão com Soft-Start 8- Comandos de partida e reversão com inversores	aulas expositivas e de laboratório do conteúdo, exemplos resolvidos pelo professor com interação da classe, fechamento esclarecendo dúvidas, pesquisa em internet.	23/04 a 29 / 06

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Todas

Exercícios resolvidos em classe, avaliação escrita e relacionamento interpessoal,

Participação em laboratório.

- demonstra captar novos conhecimentos que lhes são transmitidos no processo de aprendizagem

- questiona, quando necessário, para melhorar o entendimento

- analisa e entende as resoluções de novos exercícios e os fatos que defronta

- utiliza informações e conhecimentos adquiridos nas situações novas

- participação durante as aulas com cooperação, destreza e interesse

- assimilação com capacidade de desenvolver conhecimentos

- mantém relacionamento adequado com os colegas e professores

- procura obter informações necessárias para resolução das atividades

- busca novas informações, não se limitando a fazer somente o que lhe foi solicitado

- utiliza-se de recursos próprios para resolver os exercícios, buscando auxilio somente quando necessário

- contribui com sugestões e propostas coerentes com as necessidades do momento

- comunica-se de forma objetiva e clara

- demonstra versatilidade nas diferentes situações de contatos com os demais colegas

- desenvolvimento do raciocínio lógico, conforme a evolução dos conteúdos

- objetividade e clareza nas aplicações dos conceitos e das bases tecnológicas

- capacidade de analisar o grau de eficiência e eficácia na resolução dos trabalhos

- empenha-se com assiduidade na execução dos exercícios propostos

- desenvolve dentro dos prazos previstos a realização das atividades

- utiliza os recursos disponíveis para otimizar os resultados da atividade

- apresenta trabalhos que geralmente atendem as expectativas

- destaques dos pontos fortes e responsabilidades dentro de seus limites

· indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

III – Plano Didático

Procedimento Didático

IV - Plano de Avaliação de Competências

Evidências de Desempenho

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

VII - Outras Observações / Informações:

José Bonifácio Nascimento Nunes