ETEC Professor Horácio Augusto da Silveira

Código: 064

Município: SÃO PAULO

Eixo Tecnológico:  GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional:  TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

Qualificação: Sem Certificação Técnica

Módulo: 1º

Componente Curricular: SISTEMAS ECONÔMICOS

C.H. Semanal: 2H50

Professores:  Fábio Cicone.

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

O técnico em administração é o profissional que empreende, analisa, interpreta e correlaciona de forma sistêmica os cenários sociais, políticos, econômicos e sustentáveis, respeitando tipos de mercado, as tendências culturais, os nichos e as possibilidades de integração das economias contemporâneas. Executa as funções de apoio administrativo: protocolo e arquivo, confecção e expedição de documentos administrativos e controle de estoque. Opera sistemas de informações gerenciais de pessoal e material. Utiliza ferramentas da informática básica, como suporte às operações organizacionais.

As atribuições previstas no componente curricular de Sistemas Econômicos preparam o técnico para:

·       Elaborar relatórios de atividades a serem apresentadas à direção da empresa.

·       Apresentar as estratégias da empresa contribuindo para a tomada de decisões

·       Planejar e avaliar possibilidades de sucesso de um empreendimento, tendo como base análise de oportunidade de mercado.

·       Reconhecer o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou serviço.

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

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3.

4.

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6

Identificar os processos de natureza econômicos.

Identificar os fundamentos, os objetivos, a estrutura  dentro do contexto sócio-econômico.

Prestar apoio econômico, planejando e organizando as atividades profissionais.

Identificar os cenários econômicos na área de atuação da organização.

Compreender o funcionamento do sistema econômico com senso crítico, responsabilidade e consciência social.

Analisar os fatores econômicos no sistema inflacionário

1

2

3

4

5

6.

Preparar planilhas e gráficos que representem o momento econômico.

Preparar release dos principais assuntos econômicos, políticos, financeiros e mercadológicos, com base nos veículos da mídia.

Pesquisar, organizar e calcular informações econômicas.

Transformar os dados econômicos em recursos estatísticos na organização.

Registrar a evolução e as conseqüências do processo econômico brasileiro.

Identificar fatores de inflação no mercado.

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A natureza do problema econômico (recursos escassos, necessidades ilimitadas, bens, fluxos fundamentais).

Questões centrais da economia.

Sistemas econômicos.

A sociedade de mercado.

As mudanças.

A configuração dos fatores de produção, trabalho, terra e capital.

Ascensão do “motivo de lucro”, “filosofia” do comércio e o mecanismo de mercado.

A estrutura do mercado.

Uma visão histórica.

Os modelos de estrutura de mercado.

Oferta, a demanda e o mercado

O equilíbrio de mercado.

O excedente do consumidor.

O excedente do produtor.

A eficiência de mercado.

A elasticidade-preço da demanda.

A elasticidade e sua relação com a explicação dos fenômenos econômicos.

-Sistema inflacionário.

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

Preparar planilhas e gráficos que representem o momento econômico. (1)

 A natureza do problema econômico (recursos escassos, necessidades ilimitadas, bens, fluxos fundamentais). (1)

Aula expositiva – em PowerPoint e anotações gerais na lousa, discussões em duplas.

Noticias de jornais e discussão em grupos.

Debate sobre as origens dos problemas econômicos do Brasil.

07 /02/11 a 22/02/11

Preparar release dos principais assuntos econômicos, políticos, financeiros e mercadológicos, com base nos veículos da mídia. (2)

Questões centrais da economia (2), Sistemas econômicos, (3) A sociedade de mercado.(4)

Aula expositiva na lousa, discussões em grupo na sala de aula sobre notícias e aspectos de editoriais econômicos.

Debate sobre Economia Global

Trabalho individual de pesquisa.

01/03/11 a 15/03/11

Pesquisar, organizar e calcular informações econômicas (3)

As mudanças (5), A configuração dos fatores de produção, trabalho, terra e capital.(6)

Aula expositiva – em PowerPoint e anotações gerais na lousa.

Apresentação de tópicos em sala de aula para reflexão a partir da utilização do livro didático

22/03/11 a 29/03/11

Transformar os dados econômicos em recursos estatísticos na organização (4)

Oferta, a demanda e o mercado (11), Elasticidade – preço da demanda(16), O equilíbrio de mercado.(12),Ascensão do “motivo de lucro”, “filosofia” do comércio e o mecanismo de mercado.(7)

Aula expositiva – em PowerPoint e anotações gerais na lousa, discussões em duplas, atividades em sala de aula e trabalhos individuais

05/04/11 a 26/04/11

Registrar a evolução e as conseqüências do processo econômico brasileiro.(5)

Os modelos de estrutura de mercado. (8 e 10)

Uma visão histórica.(9)

Aula expositiva – em PowerPoint e anotações gerais na lousa, discussões em duplas, atividades em sala de aula e trabalhos individuais.

Noticias de jornais e discussão em grupos.

03/05/11 a 10/05/11

 (6) Identificar fatores de inflação no mercado.

O excedente do consumidor e do produtor (13 e 14). Eficiência do mercado(15)

A elasticidade-preço da demanda. (16), A elasticidade e sua relação com a explicação dos fenômenos econômicos.(17)

Aula expositiva – em PowerPoint,  anotações gerais na lousa, atividades em sala de aula.

Leitura dirigida de textos de economia, comparando com o conhecimento já obtido para uma reflexão.Pesquisa dirigida

Seminário em grupo e com apresentação interagindo com a classe e o professor

17/05/11 a 24/05/11

31/05/11 a 14/06/11

Identificar os indicadores de inflação setorial

Sistema inflacionário.

Aula expositiva – em PowerPoint noticia de jornais e discussão em grupos e duplas

21/06/11 a 14/07/11

Competência

 (por extenso)

Indicadores de Domínio

Instrumentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Identificar os processos de natureza econômica

Preparar planilhas e gráficos que representem o modelo econômico

Avaliação escrita individual

Precisão e clareza na execução das atividades de avaliação

Demonstrar compreensão dos problemas econômicos, Clareza de idéias (oral e escrita) e participar ativamente das discussões

Identificar os fundamentos os objetivos, a estrutura dentro do contexto sócio-econômico

Preparar sínteses dos principais assuntos econômicos, políticos, financeiros e mercadológicos com base nos veículos de comunicação especializados em economia. (Revistas e Jornais)

Avaliação escrita individual e discussão em grupos de duplas com produção de conclusões escritas e verbais.

Precisão e clareza na execução das atividades de avaliação. Participação individual e desempenho na expressão verbal.

Demonstrar compreensão dos fundamentos econômicos, nas avaliações oral e escrita. Participar ativamente das discussões grupo. (leitura e debate das notícias econômicas e políticas).

Prestar apoio econômico, planejando e organizando as atividades profissionais

Pesquisar, organizar e calcular informações econômicas

Avaliação escrita individual, 

Sinopses de consultas bibliográficas

Precisão e clareza na execução das atividades de avaliação.

Organização de idéias

Demonstrar organização das informações, apresentação de conclusões escritas e participação nas atividades dos seminários.

Identificar os cenários econômicos na área de atuação da organização

Transformar dados econômicos em recursos estatísticos na organização

Avaliação escrita individual, 

Sinopses de consultas bibliográficas, periódicos (jornais e revistas econômicas) , fechando com Seminários.

Precisão e clareza na execução das atividades de avaliação.

Seqüência lógica

Demonstrar entendimento dos cenários econômicos com avaliação escrita e discussões em grupo nos seminários.

Compreender o funcionamento do sistema econômico com senso crítico, responsabilidade e consciência social

Registrar a evolução e as conseqüências do processo econômico brasileiro.

Avaliação escrita individual,  consultas bibliográficas, periódicos (jornais e revistas econômicas) , fechando com Seminários.

Precisão e clareza na execução das atividades de avaliação.

Didática na apresentação de conclusões.

Demonstrar entendimento do  sistema econômico e seus reflexos na sociedade,  com avaliação escrita e discussões em grupo nos seminários.

Analisar os fatores econômicos no sistema inflacionário

Identificar fatores de inflação no mercado

Prova escrita e participação em discussão em aula– leitura de jornais e revistas

Precisão e clareza na execução das atividades de avaliação

Demonstrar entendimento dos fatores econômicos, avaliação de temas de atualidade

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Apostila com base na seguinte bibliografia:

Economia e Mercados – Introdução à Economia – Cesar Roberto Leite da Silva e Sinclayr Luiz - Editora Saraiva 19 edição – 2.009

Fundamentos de Economia – Vasconcellos, Marco Antonio S. e Garcia, Manuel Enriquez– Editora Saraiva 3 edição – 2.009.

Manual de Introdução à Economia- Marco Antonio Sandoval de Vasconcellos,Diva Benevides Pinho, Editora Saraiva 1 edição – 2.009.

Textos de  jornais, revistas e outras publicações especializadas em economia,  nos seguintes veículos de comunicação  O Estado de São Paulo, Folha de São Paulo, Valor Econômico, Revistas Veja e Exame. Sites UOL Economia,

Vídeos de economia nos sites do Estadão e UOL Economia- exemplos: 

http://economia.estadao.com.br/videos/videos,por-que-o-iof-subiu-de-novo,122348,a,0.htm

http://economia.uol.com.br/ultnot/multi/?hashId=supermercado-sustentvel--aposta-contra-crise-de-alimentos-0402993360CC912327&mediaId=9223033

VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela  (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Atividades desenvolvidas em paralelo com as competências e habilidades do modulo, compreendendo em atividades em classe, aulas de reforço, discussão em grupo sobre dificuldades, integração com exercícios práticos e revisão do aprendizado.

VII– Identificação:

Nome do professore:Fábio Cicone

Assinatura:                                                                                        Data: 18/02/2011

VIII – Parecer do Coordenador de Área: o Plano de Trabalho Docente está de acordo com o Plano de Curso e está coadunado com o que estabelece o componente curricular.

Nome do coordenador(a):

Assinatura: Élbio Tomás de Oliveira                                          Data: 18/02/2011